Тесты готовности к школе обычно проверяют

 

·      

•   чистоту произношения; умение повторить слож­ное слово;

•   умение различать звуки в словах;                                

•   развитие речи (богатство словаря, способность  составить рассказ по картинкам, пересказать услы­шанное и т. п.);

•   произвольное внимание (умение работать над учебным заданием в течение 10 минут, не отвлекаясь);

•   готовность руки к письму (скопировать несложный рисунок, несложную фразу);

•   умение действовать по инструкции (нарисовать

узор по клеточкам под диктовку, сложить узор из

кубиков по образцу);

•   развитие логического мышления (умение найти сходство-различие, обобщать, назвать лишнее; расположить картинки, связанные сюжетом, в нужной последовательности и т. д.);

•   пространственную ориентацию (умение назвать, где находится предмет — справа, слева, за, над, под и т.д.);

•   общую осведомленность ребенка об окружающем мире;

•   элементарные математические навыки (поряд­ковый счет до 10, прямой и обратный счет; умение решить несложную задачу с помощью палочек).

   развитие памяти (запоминание 10 слов; норма 6 и более слов);

Оценивают также, что привлекает ребенка в школе (возможность получить новые знания или чисто внеш­ние атрибуты — новый ранец и т. п.); как он контак­тирует с незнакомыми взрослыми и детьми; какой у него личный темп работы (замедленный или наобо­рот) и многое другое.

Ребенка считают неготовым к школе, если он:

•   слишком игрив;

•   недостаточно самостоятелен;

•   чрезмерно возбудим, импульсивен, неуправляем, не умеет сосредоточиться на задании, понять словесную инструкцию;

•  мало знает об окружающем мире, не может срав­нить предметы, не может

обобщать и др.;

•   имеет проблемы с речью;

•   не умеет общаться со сверстниками;

•   не хочет контактировать со взрослыми или, на­оборот, слишком развязен.